孩子不愿意去学习是一个很正常的表现，但是怎么让孩子愿意去学习呢
说到学习，我们应该向孩子们学习，因为他们的学习是无处不在的。比如学习走路，做父母的总感觉某个时刻孩子一下子就会走了。实际上仔细回忆这个过程，其实宝宝长时间的经历都在为此做准备，比如婴儿期的蹬腿、逐渐进行的爬行等等。这与我们的刻意学习不同，他们的学习是在主动中完成的。所以，说到这里，我们应该尊重孩子才是学习的主人，他们有自己内在的学习节奏和进度，而我们要做的便是带着这样理解和尊重，给予他们最适宜的支持。
接下来我们一起来回顾一个生活的场景，在场景分析中一起学习吧!
场景宝宝三岁了，什么都要自己来，自己穿衣服穿鞋，自己吃饭喝水。有时候自己穿的鞋子也是反的，可是孩子就是要自己来。这时候你会怎么做?
1、允许孩子自己穿，但要给他把穿反的鞋子调换过来。
2、批评孩子自己穿的不好，必须亲自给他穿好。
3、准备一个高矮适宜的穿鞋凳，鞋子左右整齐地摆放在穿鞋凳面前，孩子坐上后就正好穿上。前面放置一面镜子，便于观察鞋子的情况。
4、对孩子自己做事情给予鼓励“你自己穿好了呀，真能干!”，继续支持孩子自我服务，相信孩子会越来越好。
孩子主动去学习有什么方法亲爱的你有没有发现，在和孩子相处过程中，这样的场景很常见?生活中我们总是立刻做出反应。那么今天在文字里，我们可以先来看看孩子展现出了哪些学习的品质，传递给我们哪些成长的需求和信息呢?
主动性
3岁的孩子处在自我中心阶段，通常觉得自己很能干，穿衣穿鞋，喝水吃饭，甚至打扫卫生，这些身边的事情对孩子充满吸引力，哪怕鞋子会穿反，衣服穿不整齐，都没有关系，他们依然会乐此不疲。当自己能把衣服能穿进去，当自己能把脚丫能放进鞋子里，当在不断的尝试和练习中做得越来越好时，孩子就会充满自我成就感和自信心。这种最初抱着好奇心的主动探索，将在这些正向的鼓励和自我肯定中得以持续，形成孩子对待生活和事物的态度，让孩子受益终生。
解决问题的能力
从这个场景里我们可以看到，孩子鞋子还穿的不是那么熟练，也可以想像，从拿过鞋子到把脚丫顺利放进去，孩子需要经过许多的探索和尝试。在一次次的尝试和比较中，孩子找到了方法，解决了穿鞋的问题。正是对这些小问题的不断探索和尝试，孩子逐渐熟练起来，让孩子对自己能做好熟悉的事情充满了信心。
反思的能力
你一定好奇，小朋友也会反思?是的，您没看错，孩子也有学习的策略和反思的能力。当我们用语言沟通“鞋子穿反了”这件事情的时候，不容易引起孩子的关注，因为“鞋子反了”这个结果是比较出来的。当孩子发现自己和同伴的鞋子有些不同，或者从镜子里观察到自己的鞋子和大家的不一样，他会脱下来重新再穿，这个过程里他也会思考穿鞋的过程和结果之间的关系，看，这就是孩子在运用反思的策略进行学习。
我们从这个场景里发现了孩子具有这么多优秀的学习品质，那么，我们如何给予他们支持呢?
从这几个选项里，大家一定最先注意到后两个选项了。选项3给孩子创设了最适宜的环境支持。它从孩子的需求出发，创设了一个支持孩子独立自主体验的场景，孩子在高矮适宜的穿鞋凳上舒适地穿鞋，左右摆放整齐的鞋子暗示了鞋子穿好的规则，可以观察的镜子给孩子提供了自我检查的机会。这个环境就像梯子一样，支持孩子一步步主动向前。选项4则尊重孩子的学习过程，积极回应他们的需求，给孩子鼓励，允许孩子继续尝试，相信孩子对这件事情一定可以做好。
