家长在促进孩子做某件事情的时候比较喜欢用物质进行奖励，而一旦停止了奖励之后，孩子便对这件事情没有兴趣了，那么究竟应该怎么做比较好呢，八宝网小编就来说说吧。

譬如：孩子本来是喜欢音乐的，父母想要孩子弹得更好，希望他能坚持练习，于是跟孩子说“只要坚持弹一个小时，我就给奖励你一个冰淇淋”，于是，孩子内心对弹琴的喜欢就会转移到物质奖励上，渐渐地，说不清楚是真正喜欢钢琴，还是喜欢冰淇淋的奖励了。如果哪天没有冰淇淋的奖励，孩子对弹琴说不定就没有那么大兴趣了。这样，孩子内心对钢琴的兴趣就不那么纯粹了，热情也降低了。

有一位父亲，曾将“过度理由效应”用在“制止孩子打游戏”的事情上。

当发现孩子喜欢上网游后，他并没有责骂孩子，只是跟孩子说：“嗯，看来游戏也是一种工作，你做得非常认真，我必须付给你酬劳才行。”于是，每天看到孩子玩网游时就给他工资，和上述故事中的老人一样，前几天，他给孩子10块钱一天，慢慢减少到5块，再慢慢减少到2块，再后来不给工资了，孩子渐渐地就没有以前玩得那么起劲了。

有的粑粑麻麻们会问，到底该如何鼓励孩子呢?有一个原则需谨记：以精神奖励为主，尽量避免物质奖励。

如果孩子对某件事有兴趣，要具体鼓励，而非泛泛表扬。若孩子很喜欢弹琴，那么在他弹得好、有进步的时候，可以大胆地对他进行夸奖——可以夸他在哪些地方又有了进步，也可以夸他比昨天有了进步，也可以夸他给你美妙的听觉感受等等(具体的夸奖比泛泛的夸奖更能显出你的真诚)。

当你的夸奖正好和他的自身感受相一致时，他自然会接受，那么这时候的夸奖就不会压制他的内部激励，反而会将让他的激励升温，驱动他继续练琴，弹得更好。

但是如果孩子表现出色，并期待相应的物质奖励时，尽力满足他们吧。比如，若孩子表现出色的时候，想要吃冰淇淋来犒劳一下自己，那么就给他奖励一个冰激淋吧，不用担心偶尔的冰淇淋奖励会压制孩子将内心对弹琴的喜爱。